Τι είναι η Εργοθεραπεία
Εργοθεραπεία είναι η επιστήμη που χρησιμοποιεί το έργο δηλαδή σκόπιμες δραστηριότητες για να προάγει την ψυχική , νοητική και σωματική υγεία του ενήλικα ατόμου και παιδιού με σκοπό να επιτύχουν το μέγιστο επίπεδο λειτουργικότητας και ανεξαρτησίας σε όλες τις πλευρές της ζωής τους. (Παγκόσμια Ομοσπονδία Εργοθεραπευτών).
Η εργοθεραπεία καλύπτει ένα ευρύ φάσμα δεξιοτήτων που χρειάζονται για να μπορεί να αντεπεξέλθει το παιδί λειτουργικά στην καθημερινότητά του. Πιο συγκεκριμένα, οι τομείς παρέμβασης είναι ο Γνωστικός-Αντιληπτικός Τομέας που περιλαμβάνει λειτουργίες όπως η συγκέντρωση-προσοχή, η οργάνωση, ο χωροχρονικός προσανατολισμός, η κατανόηση κτλ.
Ο τομέας της αδρής κινητικότητας που περιλαμβάνει τον συντονισμό άνω και κάτω άκρων, την ισορροπία, την οργάνωση, την ενδυνάμωση και τη χαλάρωση.
Ο τομέας της λεπτής κινητικότητας που αφορά την λαβή μολυβιού, τον γραφοκινητικό συντονισμό, τον οπτικοκινητικό και αμφίπλευρο συντονισμό.
Ο τομέας των κοινωνικών δεξιοτήτων , όπως βλεμματική επαφή, κοινωνική ανταπόκριση, προσαρμοστικότητα και ακολουθία κανόνων.
Ο τομέας αυτοεξυπηρέτησης που περιλαμβάνει δεξιότητες καθημερινής ζωής (ένδυση - υπόδηση, προσωπική υγιεινή, τουαλέτα, σίτιση).
Ο τομέας της επικοινωνίας που αφορά τις δεξιότητες λεκτικής και μη λεκτικής επικοινωνίας και τέλος ο αισθητηριακός τομέας όπου γίνεται
εκπαίδευση αισθητηριακών δεξιοτήτων όπου εστιάζονται σε τρεις βασικές αισθήσεις (απτική, αιθουσαία, ιδιοδεκτική). Επιτρέπει στα παιδιά να αντιλαμβάνονται, να αποτυπώνουν και να αντιδρούν σε περιβαλλοντολογικά ερεθίσματα.
Οι παθήσεις στις οποίες απευθύνεται η Εργοθεραπεία του Special Heroes είναι:
- Διαταραχές αυτιστικού φάσματος
- Εγκεφαλική παράλυση
- Νοητική υστέρηση
- Σύνδρομα (Down, ελλειμματικής προσοχής)
- Μαθησιακές δυσκολίες
- Ψυχοκοινωνική καθυστέρηση
- Δυσπροσάρμοστη συμπεριφορά
Εργοθεραπευτική αξιολόγηση
Μετά την λήψη του αναλυτικού αναπτυξιακού και ιατρικού ιστορικού του παιδιού, ακολουθεί μια συνάντηση αξιολόγησης όπου ο εργοθεραπευτής, , αξιολογεί την κλινική εικόνα του παιδιού. Ουσιαστικά ελέγχει τι από τα παραπάνω δεν έχει κατακτήσει το παιδί με βάση την αναπτυξιακή του ηλικία και στοχεύει στη συγκεκριμένη εκμάθηση της δεξιότητας που δεν έχει κατακτηθεί αυθόρμητα από το παιδί.
Στη συνέχεια αποφασίζεται από κοινού η έναρξη θεραπευτικού προγράμματος εργοθεραπείας, την συχνότητα και τους στόχους της παρέμβασης. ]
Στην εργοθεραπεία ο θεραπευτής χρησιμοποιεί δομημένες ασκήσεις και δραστηριότητες με βάση τις ανάγκες του κάθε παιδιού. Για παράδειγμα όταν ένα παιδί δεν μπορεί να πιάσει το κουτάλι ή έχει ανώριμη λαβή μολυβιού , το βοηθάει πρώτα με άλλους τρόπους να ενδυναμώσει τη χρήση του χεριού και των δακτύλων μέσα από ενδεδειγμένα υλικά όπως πηλός, πλαστελίνη,, μανταλάκια κ.α.. Επιπλέον, χρησιμοποιεί μέσα της φύσης όπως το νερό, την άμμο, υγρά, τρόφιμα ή υφές όλων των κατηγοριών για να εξοικειωθεί το παιδί σε ερεθίσματα με πιο οργανωμένα και να επιτύχει ένα αποτέλεσμα με τον σωστό τρόπο. Για τις κινητικές δυσκολίες ή την υπερκινητικότητα, το βοηθάει μέσα από αιωρούμενο και όχι μόνο εξοπλισμό (κούνια, αιώρα, υφασμάτινο δάκρυ, μονόζυγο, τοίχο αναρρίχησης) να εμπλακεί σε δραστηριότητες που είτε το φοβίζουν είτε το αποδιοργανώνουν για να βελτιώσει τον συντονισμό των κινήσεων ή την εκτέλεση στοχευόμενων δράσεων.
Μπορεί επίσης να γίνει παρέμβαση στην εκμάθηση της γραφής με εξειδικευμένο υλικό όπου το παιδί μαθαίνει βήμα-βήμα τους τρόπους για επιτύχει το σωστό αποτέλεσμα.
Η εργοθεραπεία στο σύνολό της στοχεύει στην υλοποίηση ενός έργου με συντονισμό, ακρίβεια, σωστό χρόνο και ποιότητα ως προς το αποτέλεσμα.