Πόσο έτοιμο είναι το παιδί μου για το σχολείο;

• Αν όχι, ξεχωρίζει ακουστικά το λάθος του;
• Είναι σε θέση να μάθει να γράφει το γράμμα που αντιστοιχεί σε αυτόν τον ήχο;
• Αν όχι, το μπερδεύει και στο γραπτό λόγο;
• Μπορεί να βρεί λέξεις που αρχίζουν από έναν ήχο; Π.χ. βρες λέξεις που αρχίζουν από /α/, όπως λέμε «άλογο»
• Μπορεί να κάνει ακουστικά παιχνίδια με τη δομή της λέξης; Π.χ.: έχω τη λέξη «μαχαίρι, βγάζω /μα/, ποια νέα λέξη βγαίνει;»
• Το παιδί μπορεί να αφηγηθεί μια απλή μικρή ιστορία; Π.χ. πως πέρασε την μέρα του;
• Ανταποκρίνεται σε σύνθετες εντολές;Π.χ.: «σχεδίασε ένα μήλο πάνω  στο κόκκινο τραπέζι»
• Ξεχωρίζει το δεξί με το αριστερό;
• Γνωρίζει τα διάφορα μέρη, το σχήμα και την εικόνα του σώματός του;
• Έχει καλή ακουστική και οπτική μνήμη;
• Γνωρίζει τοπικές έννοιες όπως «πάνω, κάτω, απέναντι, ανάμεσα»;
• Γνωρίζει ποσοτικές έννοιες όπως «γεμάτο, άδειο, καθόλου, ολόκληρο» κλπ;
• Έχει κατακτήσει απλές προ‑μαθηματικές έννοιες, όπως αριθμούς, σχήματα, μεγέθη;
• Πιάνει σωστά το μολύβι; Αν όχι, η λαβή που χρησιμοποιεί το βοηθάει στο γράψιμο ή όχι;
• Μπορεί το παιδί να γράψει το ονοματεπώνυμο του και είναι σε θέση να αντιγράψει λέξεις ή φράσεις που του δίνονται;
• Χρησιμοποιεί το ψαλίδι;
• Ζωγραφίζει εντός πλαισίου; Δημιουργεί σχέδια;
• Παίζει με παιδιά της ηλικίας του;
• Είναι το παιχνίδι του παιδιού συμβολικό (αναπαριστάνει ρόλους, συμμετέχει σε φανταστικά σενάρια;) Μπορεί να παίξει ένα επιτραπέζιο 
  της ηλικίας του και να κατανοήσει τις οδηγίες;
• Αναγνωρίζει τα συναισθήματά του και μπορεί να τα ελέγξει;
• Έχει την ικανότητα να ακούει και να περιμένει τη σειρά του;
• Ακολουθεί όρια και κανόνες;
• Συμμετέχει σε ομαδικές δραστηριότητες και σχολικές εργασίες στο νηπιαγωγείο;
• Έχει την ικανότητα να παραμείνει συγκεντρωμένο σε μια δραστηριότητα που του ανατίθεται και να την ολοκληρώσει;